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(更多相关详情可以加博主QQ:1781664755) 开头文案： 你是否想在大学发现一个更精彩的新世界？ 你是否对自己的天赋充满信心？（尤其是逻辑能力或数学思维） 你是否想体验最极致的编程乐趣？ 你是否想找一群志(chou)同(wei)道(xiang)合(tou)的朋友一起奋斗？ 那么，来加入HUEL的ACM集训队吧! ACM是什么？    1.ACM（ Association for Compu

题目描述 输入3个整数，输出它们的1次幂、2次幂和3次幂。 输入 输入3整数，用空格隔开 输出 输出3行，每行3个整数，分别是它们的1次幂、2次幂和3次幂，每个整数占9列，不足9列左对齐 样例输入  1 5 100 样例输出  1 1 1 5 25 125 100 10000 1000000 注意in

 A题 UVA - 10282 题意：输入是本国单词和对应的外国单词词典，然后给你几个外国单词，输出对应的本国单词，没有的话输出“eh”。 注意：在第一个输入本国语言与对应的外国语言的时候一个空行代表输入结束 思路：用map进行映射就可以了 代码： #include<iostream> #include<algorithm> #include<cstdio> #include<cstring> #

第十一届蓝桥杯大赛软件类省赛第二场补题 C++ B组 A #include<iostream> #include<algorithm> using namespace std; int main() { int cnt = 0; for(int i = 1; i<=2020; i++) { int a = i; while(a) {//判断每个数字2中的数量 if(a

A题 POJ - 1611 题意：A同学感染了新冠，找出与A同学直接或者间接接触的同学的人数 代码： #include<iostream> #include<algorithm> #include<cstring> #include<cstdio> using namespace std; const int N=30010,M=510; int p[N],num[N]; int n,m; in

题目描述 输入两个整数num1和num2，请你设计一个程序，计算并输出它们的和、差、积、整数商及余数。 输入 输入只有两个正整数num1、num2。 输出 输出占一行，包括两个数的和、差、积、商及余数，数据之间用一个空格隔开。 样例输入  1 2 样例输出  3 -1 2 0 1 #include <stdio.h> int main() {     int num1,num2,a,b,c,d,e

题目描述 从键盘输入一个任意的三位正整数，分别求出其个位、十位和百位上的数字。 输入 输入任意的一个三位正整数。 输出 依次输出个位、十位、百位上的数字。以空格间隔，但最后一个数据的后面没有空格，直接换行。 样例输入  367 样例输出  3 6 7 #include <stdio.h> int main() {     int x,a,b,c,d;     scanf ("%d",&x);   

   时间飞逝若白驹过隙，转眼2020疫情期间这个特殊的暑假已经过去一半，因为一些原因我们第二个月不与hky一起训练了（正常周赛），咱们的集训计划也会发生相应的改变，具体如下。   时间安排（八月共四个周）：       第一周：继续学习最小生成树（2天）和最短路（4天），要求所有同学必须学习，并且能够熟练使用算法模板。       第二周：复习 二分双指针单调栈，搜索（2天）  简单DP（2天）

大致计划： 第一阶段：大概在十一月末，十二月初通过计算机学社宣传招新，举办ACM宣讲活动（为了照顾文北的同学，尽量线上）。 第二阶段：大约在学期末通过计算机学社举办一次入门攻略指导（尽量线上）活动做一些简单的引导。 第三阶段：寒假进行两到三周左右的线上算法培训，讲解一些如贪心，二分，双指针之类的简单算法，并举办线上练习赛，寒假练习赛有很多场，ACM队员选拔也会参考寒假练习赛的相关表现。 第四阶段：

B #include <iostream> #include <cstring> #include <cstdio> //#include <unordered_map> #include <set> #include <algorithm> //#define ll long long using namespace std; typedef long long ll; const ll N=1

题目描述 给出三个整数，分别表示等差数列的第一项、最后一项和公差，求该数列的和。 输入 输入三个整数，之间用空格隔开。第1个数作为首项，第2个数作为末项，第3个数作为公差. 输出 输出占一行，包含一个整数，为该等差数列的和。 样例输入  2 11 3 样例输出  26 #include <stdio.h> int main() {     int a,b,c,n,S;     scanf ("%d

A #include <iostream> #include <cstring> #include <algorithm> #define IOS ios::sync_with_stdio(false),cin.tie(0) #define endl '\n' #define int long long using namespace std; const int N=1e5+6; int n,

题目描述 某学校植树节开展植树活动，已知树苗有m株，参加植树的同学有n人（且m>n），请问每位同学平均可以植树几株？还有几株剩余？ 输入 输入两个整数m和n，分别表示树苗的数量和学生的人数（m>n）。 输出 输出两个整数，分别表示每位同学平均植树的数量及剩余的树苗数量。 样例输入  163 32 样例输出  5 3 #include <stdio.h> int main() {     int m

题目描述 鸡和兔关在一个笼子里，鸡有2只脚，兔有4只脚，没有例外。已知现在可以看到笼子里m个头和n只脚，求鸡和兔子各有多少只？ 输入 输入两个整数m和n，分别代表笼子里头的个数和脚的个数。(假设m和n都在合法的数据范围内) 输出 依次输出鸡和兔的只数。（数字为0的也要输出） 样例输入 12 40 样例输出 4 8 #include <stdio.h> int main() {     int m,

对用户输入的任一整数，输出以下多项式的值。 y=2x2+x+8 输入 输入整数x的值。 输出 输出一个整数，即多项式的值。 样例输入  1 样例输出  11 #include <stdio.h> int main() {     int x,y;     scanf ("%d",&x);     y=2*x*x+x+8;     printf ("%d",y);     return 0; }

A模板题1 #include <iostream> #include <cstring> #include <algorithm> using namespace std; const int N=2e5+6; int n,m; struct node{ int l,r; int v; }tr[N*4]; void push_up(int u){ tr[u].v=max(tr[u<<1].

A #include <iostream> #include <cstring> #include <cstdio> #include <algorithm> using namespace std; const int N=1e6+5; int n,m; int p[N]; int sum[N]; int find(int x){ if(p[x]!=x)return p[x]=find(p[x

题目描述 计算两个整数的和。 输入 输入两个整数，两个整数用空格隔开。 输出 输出为两个整数的和，单独占一行 样例输入 1 1 样例输出 2 #include <stdio.h> int main() {     int a,b,sum;     scanf ("%d%d",&a,&b);     sum=a+b;     printf ("%d",sum);     return 0; }

2020/7/17   郑州 雨 最近跟hky进行暑期联谊集训，已经进行了半个月吧，大一的生活就这么在疫情中结束，截至今天vj上已经solved了745道题，不是说千题之后ACM就会比较轻松了嘛，为什么我还是这么菜？？？？cf前一段BUG比较多，有半个月没打了，这个暑假div2,div3一定要一场都不错过，现在的rating 才1300.（感觉离蓝名遥遥无期，竭尽全力吧），暑期希望可以上青名吧，大

信息论的奠基性论文，美国数学家C.E.香农所著。1948年发表在《贝尔系统技术杂志》第27卷上。原文共分五章。香农在这篇论文中把通信的数学理论建立在概率论的基础上，把通信的基本问题归结为通信的一方能以一定的概率复现另一方发出的消息，并针对这一基本问题对信息作了定量描述。香农在这篇论文中还精确地定义了信源信道信宿编码、译码等概念,建立了通信系统的数学模型，并得出了信源编码定理和信道编码定理等重要结果

1.统计学习 统计学习是关于计算机基于数据构建概率统计模型并运用模型对数据进行预测与分析的一门学科，也称统计机器学习。统计学习是数据驱动的学科。统计学习是一门概率论、统计学、信息论、计算理论、最优化理论及计算机科学等多个领域的交叉学科。 统计学习的对象是数据，它从数据出发，提取数据的特征，抽象出数据的模型，发现数据中的知识，又回到对数据的分析与预测中去。统计学习关于数据的基本假设是同类数据具有一定

本文向大家介绍Python的生日悖论，包括了Python的生日悖论的使用技巧和注意事项，需要的朋友参考一下 在概率部分，生日悖论是一个非常著名的问题。 问题陈述-生日聚会上有几个人，有些人发生相同的生日碰撞。我们需要在有相同生日的基础上找到一个生日聚会的大概人数。 很有可能，我们知道前进的机会是1/2，就好像我们有一些硬币一样，获得10个正面的机会是1/100或0.001。 让我们了解一下这个概念

V1.1.1新增 Comments($table,$post_id,$params=array()) 功能: 生成评论组件 参数: $table:评论对象所在的表,不带表前缀 $post_id:评论对象的id $params:额外参数,类型为数组,目前只支持tpl参数 模板中使用 <!-- 评论文章表里的某个ID为$object_id的文章--> {:Comments("posts",$obje

第六部分 学习理论（Learning Theory） 1 偏差/方差的权衡（Bias/variance tradeoff ） 在讲线性回归的时候，我们讨论过这样的问题：拟合数据的时候，选择线性的“$y = \theta_0 +\theta_1x$”这样的“简单”模型，还是选择多项式的“$y= \theta_0 + \theta_1x+ ...+\theta_5x^5$”这种“复杂”模型。如下图所示

本文向大家介绍C ++中的生日悖论，包括了C ++中的生日悖论的使用技巧和注意事项，需要的朋友参考一下 在概率部分，生日悖论是一个非常著名的问题。该问题的问题陈述表示为： 生日聚会上有几个人，有些人发生相同的生日碰撞。我们需要找到大概的数字。参加相同生日的生日聚会上的人数。 很有可能我们知道获得领先的机会与拥有一些硬币的机会相同是1/2，获得10个正面的机会是1/100或0.001。 让我们了解一