在线教育在我国的发展历程

教育直播平台的发展伴随着在线教育的发展，在我国，早在上世纪90年代互联网刚兴起的时候，在线教育就已经开始发展了。它打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制，逐渐成为互联网创业的热门领域。今日，笔者将结合网上大神的一部分总结，来为大家讲讲在线教育在我国的发展历程，以及教育直播平台是怎么诞生的。

一、网校时代
早期的在线教育受制于外部环境，主要是互联网技术不够成熟（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用率不高，再加上用户尚未养成接受在线教育的习惯，更谈不上付费接受在线教育。这个阶段，是网校的时代。不过当时网校传播手段主要还是靠录播的形式进行，即将课程录成视频，上传到网络上，学习通过上网来进行学习活动。但是这个时候还不存在客户端这种概念，学生都是通过web页面观看视频，能做的操作很少，更谈不上互动。网校在这个阶段作为新生事物而备受关注，在线教育的概念尚不成熟，受众面很小。

二、徘徊时代

新千年后，在线教育开始多向发展，其一是出现了“三分屏”模式的网络视频课件，在线教育进入多媒体阶段；其二是当时教育部批准了多所高校为全国远程教育试点院校，准许开设网络教育学院，颁发网络教育文凭。其三是当时有部分线下头部教育机构开始转为线上，传统培训学校开始角逐在线教育市场。但是此时也出现了一个比较严重的问题，就是在线教育一直没有找到合适的盈利模式，可以说整个在线教育一直在摸索前进，技术上没有做多大升级，形式也没有做很多改观，而且与同时期发展的门户网站、网络游戏、电商相比，在线教育的发展依旧是不温不火。

三、互动时代

时间来到2011年，在这一年，在线教育开始呈现井喷式发展，很多互联网公司开始投身于在线教育行业中，并开始投入大量的资金做技术支持。伴随着16年直播元年的到来，在线教育似乎找到了更为有效的发展模式：以直播方式作为知识传播手段，建立教育直播平台，通过它，讲师和学员能够产生互动，例如讲师能够通过在线答疑解决学生的问题，而学生也能通过连麦的方式与讲师对话，不可否认的是，教育直播平台的出现是在线教育领域一个巨大的飞跃，它很大程度上降低了学习成本，也是卓有成效的学习工具。之后围绕着教育直播平台的功能升级，引入了白板技术，发展了众多直播模式，做到了移动端和PC端之间的互通，能适用于小班课、大班课、双师教学、1V1多种模式，并这样一直发展到现在。